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Academic Year/course: 2023/24

26575 - School internships in bilingual education


Syllabus Information

Academic year:
2023/24
Subject:
26575 - School internships in bilingual education
Faculty / School:
107 - Facultad de Educación
202 - Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación
301 - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Degree:
301 - Degree in Nursery School Education
302 - Degree in Nursery School Education
303 - Degree in Nursery School Education
ECTS:
11.0
Year:
4
Semester:
Annual
Subject type:
External Placements
Module:
---

1. General information

 

Goals of the subject

The goal of the Internship in Bilingual Education is to put into practice in the real classroom of Early Childhood Education the competences acquired in all the subjects that make up their specialty.

To observe, analyze and evaluate the relationship between the two areas, theory and practice.

These approaches and goals are aligned with the following Sustainable Development Goals (SDGs) of the United Nations Agenda 2030 (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), so that the acquisition of the learning results of the subject provides training and competence to contribute to some extent to their achievement:

- Goal 4: Quality Education. By 2030, the number of young people and adults who have the necessary skills, particularly technical and professional, to access employment, decent work and entrepreneurship will increase significantly. This significantly increases the supply of qualified teachers.

 

Context and meaning of the subject in the degree program

The subject is of utmost importance, as it allows students to establish connections between theory and practice, as well as develop didactic skills essential for their professional future as early childhood education teachers in the bilingual Englishclassroom. 

 

Recommendations for taking the subject

The subject of School Work Placement will be carried out in early childhood education centres (3-6 years) recognised as placement training centres by means of the agreement established between the Education Administration of the Government of Aragon and the University of Zaragoza. It will be face-to-face and will be supervised by university professors and teachers accredited as internship tutors. The school internships will be linked to the teaching practice in specific contextsrelated to the curricular areas corresponding to the majors studied.

Students must choose a subject from among those related to the subject. In order to be able to enroll in it, must have passed at least 70% of the credits of the previous courses. In addition, in order to enroll in any of the subjects associated to a mention, the student must enroll in all the other subjects required to obtain the mention, or have been enrolled in previous years, or have them recognized. The students who do not take a mention must opt for the course of School Practices IV.

Attendance at the internship center during the entire established period is a necessary condition to be evaluated in the subject. This subject complies with the provisions of Article 9.4 of the Regulation of Evaluation Standards of the Learning of the University of Zaragoza, which states: "Exceptionally, those subjects that due to their special dimension practical or clinical and in which students must necessarily demonstrate their knowledge or skills in facilities or locations outside the conventional classroom, may be evaluated only by the evaluation modality continuous. This exceptionality must be declared by the Quality Assurance Committee of the degree and will have the approval of the Graduate Studies Committee , applying, in any case, only to the practical dimension ofthe subject".







2. Learning results

 

1. Knows how to use in practice the contents taught in the subjects of mention (or in the subjects of the plan of studies in the case of the subject of "School Practices IV").

2. Knows the teacher's field of action and functions and becomes familiar with the reports, resources, material, activities and methodological strategies used by this professional.

3. Observes, analyzes, interprets and evaluates different aspects related to teaching practice and identifies early educational needs to prevent future maladjustments in the child's development.

4. Knows how to design, implement and evaluate learning activities appropriate to the school context and to the individual characteristicsof early childhood education students.

5. Knows innovative experiences and is capable of elaborating improvement proposals for the early childhood education stage.

6. Identifies and uses techniques and strategies for action in the classroom and for collaboration with families and, in general, with the entire educational community, which promote a communicative climate that helps the development and learning of the students.

 

3. Syllabus

 

No content is defined in this area

 

4. Academic activities

 

The program offered to the student to help them achieve the expected results includes the following activities:

Activity A. Autonomous work of the student that completes the 275 hours of dedication to the subject; dedicated to the realisation of the internship report where he/she will present the results of his/her learning during the Internships of Mention, according to the specified criteria.

Activity B. Seminars (one initial and one intermediate) in which the lecturer of the subject brings together the students of the practicals for discussion, debate and guidance of the different activities in the periodic meetings with the tutor of the faculty; and individual work session in which the lecturer receives each of the students for an oral presentation and debate with the goal of assessing the practicals report.

Activity C. Presence of the student in a school center for 168 hours, which is equivalent to 28 school days, at a rate of 6 hours per day in the center.

 

5. Assessment system

 

Type of tests and their value on the final grade and evaluation criteria for each test

Students must demonstrate that they have achieved the intended learning outcomes by means of the following assessment activities

ACTIVITY A.

Preparation of an academic paper, the evaluation of which represents 50% of the final grade.  This academic paper consists of three parts: 

- Observation and research. (20% of the final grade).

- Design and implementation of activities. (20% of the final grade).

- Reflection and self-evaluation on their teaching practice (10% of the final grade).



FORMAT of the academic work. The format of the report should follow the following standards: Times font or similar, 12 point font, 1.5 point spacing and 3 centimeter margins. It must contain an index. The following identification data must be specified on the cover page: : title of the work (Internship Report I); degree; faculty and university; academicyear ; student's name and surname; student's NIA; school and teaching group where the internship is being carried out; name and surname of the internship tutor; name and surname of the faculty teacher.

The academic work must be presented in the following form:  

- It shall be written in English.

- If citations or bibliographical references are included, they should be made in an academic manner.

- If books, articles, discs, films, web sites or didactic materials of any kind are cited, all references will be included in a final  section of bibliography and materials, arranged alphabetically by author.

- Length: between 3,500 and 4,000 words, excluding table of contents and bibliography.

- It must also be sent by email to the faculty tutor, in PDF format.



ACTIVITY B.

Participation in tutorials and seminars convened by the teacher of the subject and discussion of the report.

The participation, interest and performance of the student in tutorials and seminars convened by the professor represents 5% of the final grade. The discussion of the report is 5% of the final grade.



ACTIVITY C.

Involvement and performance in the school center. To evaluate this activity the teacher of the subject will take into account the information provided by the tutor teacher of the school center.

The evaluation of this activity represents 40% of the grade.




Requirements to pass the subject

In order to pass the subject, it is required to obtain at least a 5 out of 10 in each of the evaluation activities. If in any of the evaluation activities the minimum requirement is not met, the final grade will be equal to 4.0 or the sum of the grades obtained in activities A, B and C if it is less than 4.0.

If the above requirement is met, the final grade will be the weighted sum of the grades obtained in activities A, B and C. The subject will be passed when this final grade is equal to or higher than 5.

Those students who, not having passed the course, have fulfilled the prerequisite of attendance at the practice centre and have a grade equal to or higher than 5 out of 10 in the evaluation activity C, will not have to repeat the attendance at the practice centre. 



Prerequisite. 

Attendance at the internship center during the entire established period is a necessary condition to be evaluated in the subject. Both justified and unjustified causes must be notified (and justified if applicable) to the tutor at the University and to the school tutor. All student absences must be made up in order to ensure the 168 hours of attendance at the school. However, unexcused absences, apart from the fact that they must be made up at, subtract 0.25 points from the final grade for every three hours or fraction thereof of absence.



Exceptionality in the assessment of the subject matter

This subject complies with the provisions of Article 9.4 of the Regulations of the Learning Assessment Standards of the University of Zaragoza, which states: "Exceptionally, those subjects that due to their special practical or clinical dimension and in which students must necessarily demonstrate their knowledge or competencies in facilities or locations outside the conventional classroom, may be evaluated only by the continuous evaluation modality.

This exceptionality must be declared by the Undergraduate Studies Commission, applying, in any case, only to the practical dimension of the subject.



Second Call

Students will not be eligible for a second call, when any of the following reasons apply:

- Failure to arrive at the internship center on the date established for this purpose, without a justified cause and implying the abandonment of the internship.

- Abandonment of practices once they have begun.

- Failure to obtain at least the minimum required score in Activity C (Student involvement and performance in the school).

The second call is therefore contemplated only when:

- Failure to meet the grading criteria established for activities A and/or B, but the student has at least the minimum grade required in activity C.

In this case, the student must re-submit the internship report (Activity A) and/or participate in the seminars and discussion of the report (Activity B) on the dates agreed with the lecturer in charge, which must be at least 7 days before the official closing date of the second call.



Evaluation criteria The following aspects will be assessed in the evaluation activities:

ACTIVITY A. Preparation of the report should follow the guidelines outlined in the description of the document and meet the following criteria:

1. Rigor in the observation and analysis of the performance of the English bilingual classroom teacher in Early Childhood Education.

2. Adequacy of the reflections and analysis of the materials used.

3. Creativity and effectiveness in the design of didactic activities and in the application of teaching strategies.

4. Correctness in structuring, writing and, if necessary, oral defense of the academic paper in English with a level of proficiency B2.



ACTIVITY B: Participation in the seminars organized by the teacher of the subject and discussion of the report a) Student's interest and involvement in the activities proposed by the teacher of the subject in the seminars.

b) Argumentative consistency and appropriate oral expression in the discussion of the report.



ACTIVITY C: Student involvement and performance in the school center

a) Assessment of basic professional compliance: Regularity in attendance, punctuality and compliance with schedules, knowledge of the rules and uses of the center, respect for confidentiality.

b) Assessment of professional skills and abilities: capacity for empathy, correctness in dealing with others, ability to analyze and solve problems, ability to work in a team, responsibility, ability to apply knowledge, critical sense.

c) Assessment of attitudes and dispositions: interest, motivation, participation, voluntary activities, autonomy and initiative.

d) Assessment of the knowledge acquired: performance in teaching practice during the internship period.

 

Fifth and sixth calls

Students in 5th and 6th call will be evaluated with the same evaluation system as the rest of the students, but their evaluation will be carried out by an examining board.

Finally, it must be taken into account that the Regulations of the Norms of Coexistence of the University of Zaragoza will be applicable to the irregularities committed in the evaluation tests by means of academic fraud, as well as the application of article 30 of the Regulations of the Norms of Evaluation of Learning in relation to irregular practices other than academic fraud.






Curso Académico: 2023/24

26575 - Prácticas escolares en educación bilingüe


Información del Plan Docente

Año académico:
2023/24
Asignatura:
26575 - Prácticas escolares en educación bilingüe
Centro académico:
107 - Facultad de Educación
202 - Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación
301 - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Titulación:
301 - Graduado en Magisterio en Educación Infantil
302 - Graduado en Magisterio en Educación Infantil
303 - Graduado en Magisterio en Educación Infantil
Créditos:
11.0
Curso:
4
Periodo de impartición:
Anual
Clase de asignatura:
Prácticas externas
Materia:
---

1. Información básica de la asignatura

Objetivos de la asignatura

Las Prácticas Escolares en Educación Bilingüe tienen por objeto llevar a la práctica real del aula de Educación Infantil las competencias adquiridas en todas las asignaturas que conforman la Mención de su especialidad.

Observar, analizar y valorar la relación existente entre los dos ámbitos, teoría y práctica.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro:

- Objetivo 4: Educación de calidad. De aquí a 2030, aumentará considerablemente el número de jóvenes y adultos que tienen las competencias necesarias, en particular técnicas y profesionales, para acceder al empleo, el trabajo decente y el emprendimiento. De esta forma, aumenta considerablemente la oferta de docentes calificados.

Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La asignatura es de suma importancia, pues permite al estudiante establecer conexiones entre la teoría y la práctica, así como desarrollar habilidades didácticas imprescindibles para su futuro profesional como maestro de educación infantil en el aula bilingüe de inglés. 

Recomendaciones para cursar la asignatura

La materia de Prácticas escolares de mención se desarrollará en centros de educación infantil (3-6 años) reconocidos como centros de formación en prácticas mediante el convenio establecido entre la Administración Educativa del Gobierno de Aragón y la Universidad de Zaragoza. Tendrá carácter presencial y estará tutelada por profesores universitarios y maestras/os acreditados como tutores de prácticas. Las Prácticas escolares de mención se vincularán a la práctica docente en contextos específicos relacionados con las áreas curriculares correspondientes a las menciones cursadas.

Los estudiantes deberán elegir una asignatura de entre las relacionadas en la materia. Para poder matricularse en ella se deberán tener aprobados, al menos, el 70% de los créditos de los cursos anteriores. Además, para poder matricularse en alguna de las asignaturas de la materia asociadas a una mención, el estudiante deberá matricularse en todas las demás asignaturas necesarias para obtener la mención, o haber estado matriculado en años anteriores, o tenerlas reconocidas. Los estudiantes que no cursen una mención deberán optar por la asignatura de Prácticas escolares IV.

La asistencia al centro de prácticas durante la totalidad del período establecido es condición necesaria para poder ser evaluado en la asignatura. Esta asignatura se acoge a lo establecido en el artículo 9.4 del Reglamento de Normas de Evaluación del Aprendizaje de la Universidad de Zaragoza que dice: "Excepcionalmente, aquellas asignaturas que por su especial dimensión práctica o clínica y en las que necesariamente los estudiantes deban demostrar sus conocimientos o competencias en instalaciones o localizaciones fuera del aula convencional, podrán evaluarse únicamente por la modalidad de evaluación continua. Esta excepcionalidad deberá ser declarada por la Comisión de Garantía de la Calidad de la titulación y contará con la aprobación de la Comisión de Estudios de Posgrado, aplicándose, en todo caso, únicamente a la dimensión práctica de la asignatura".

 

2. Resultados de aprendizaje

1. Sabe utilizar en la práctica los contenidos que se imparten en las asignaturas de mención (o en las asignaturas del plan de estudios en el caso de la asignatura de "Prácticas escolares IV").

2. Conoce el campo de actuación y las funciones del maestro y se familiariza con los informes, los recursos, el material, actividades y estrategias metodológicas que este profesional emplea.

3. Observa, analiza, interpreta y evalúa diferentes aspectos relativos a la práctica docente e identifica tempranamente necesidades educativas para prevenir futuros desajustes en el desarrollo del niño.

4. Sabe diseñar, implementar y evaluar actividades de aprendizaje apropiadas al contexto escolar y a las características individuales del alumnado de educación infantil.

5. Conoce experiencias innovadoras y es capaz de elaborar propuestas de mejora para la etapa de la educación infantil.

6. Identifica y utiliza técnicas y estrategias de actuación en el aula y de colaboración con las familias y, en general, con toda la comunidad educativa, que fomenten un clima comunicativo que ayude al desarrollo y aprendizaje del alumnado.

 

 

3. Programa de la asignatura

En esta materia no se definen contenidos

4. Actividades académicas

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...

Actividad A. Trabajo autónomo del estudiante que completa las 275 horas de dedicación a la asignatura; dedicadas a la realización del informe de prácticas donde presentará los resultados de su aprendizaje durante las Prácticas Escolares de Mención, atendiendo a los criterios especificados.

Actividad B. Seminarios (uno inicial y otro intermedio) en los que el profesor de la asignatura convoca a sus alumnos/as de prácticas para puesta en común, debate y guía de las distintas actividades en las reuniones periódicas con el tutor de la facultad; y sesión de trabajo individual en la que el profesorado recibe a cada uno de sus estudiantes para una presentación oral y debate con el objetivo de valorar el informe de prácticas.

Actividad C. Presencia del estudiante en un centro escolar durante 168 horas, lo que equivale a 28 días lectivos, a razón de 6 horas diarias de presencialidad en el centro.

 

 

5. Sistema de evaluación

Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluación

ACTIVIDAD A.

Elaboración de un trabajo académico cuya valoración supone el 50 % de la calificación final.  Este trabajo académico consta de tres partes: 

- Observación e investigación. (20% de la calificación final).

- Diseño e implementación de actividades. (20% de la calificación final).

- Reflexión y auto-evaluación sobre su práctica docente (10% de la calificación final).

 

FORMATO del trabajo académico. El formato del informe se atenderá a las siguientes normas: fuente Times o similar, de 12 puntos, interlineado de 1,5 puntos y márgenes de 3 centímetros. Debe contener un índice. En la portada deben especificarse los datos de identificación siguientes: título del trabajo (Informe Prácticas Escolares I); titulación; Facultad y Universidad; año académico; nombre y apellidos del estudiante; NIA del estudiante; colegio y grupo de docencia donde realiza las prácticas; nombre y apellidos del tutor/a de prácticas; nombre y apellidos del profesor/a de la Facultad.

El trabajo académico debe presentarse atendiendo a la siguiente forma:  

- Estará redactado en lengua inglesa.

- Si se incluyen citas o referencias bibliográficas, se hará de forma académica.

- Si se citan libros, artículos, discos, películas, webs o materiales didácticos de cualquier tipo, se recogerán todas las referencias en una sección final de bibliografía y materiales, ordenada alfabéticamente por autor.

- Extensión: entre 3.500 y 4.000 palabras, excluyendo el índice y la bibliografía.

- Es obligatorio enviarlo también por email al tutor (o tutora) de la facultad, en formato PDF.

 

ACTIVIDAD B.

Participación en las tutorías y seminarios convocados por el profesor de la asignatura y discusión del informe.

La participación, interés y desempeño del estudiante en las tutorías y seminarios convocados por el profesor supone el 5% de la calificación final. La discusión del informe supone el 5% de la calificación final.

 

ACTIVIDAD C.

Implicación y desempeño en el centro escolar. Para evaluar esta actividad el profesor de la asignatura tendrá en cuenta la información que le proporcionará el maestro tutor del centro escolar.

La valoración de esta actividad supone el 40% de la calificación.

 

 

Requisitos para superar la asignatura

Para superar la asignatura se requiere obtener, al menos, un 5 sobre 10 en cada una de las actividades de evaluación. Si en cualquiera de las actividades de evaluación no se cumple el requisito mínimo, la calificación final en acta será igual a 4,0 o la que corresponda a la suma de las calificaciones obtenidas en las actividades A, B y C si ésta es menor a 4,0.

Si se cumple el requisito anterior, la calificación final será la suma ponderada de las calificaciones obtenidas en las actividades A, B y C. Se superará la asignatura cuando esta calificación final sea igual o mayor que 5.

Aquellos estudiantes que, no habiendo superado la asignatura, han cumplido el requisito previo de asistencia al centro de prácticas y tienen una calificación igual o mayor de 5 sobre 10 en la actividad de evaluación C, no tendrán que repetir la asistencia al centro de prácticas. 

 

Requisito previo. 

La asistencia al centro de prácticas durante la totalidad del período establecido es condición necesaria para poder ser evaluado en la asignatura. Tanto las causas justificadas como las no justificadas han de notificarse (y justificarse en su caso) al tutor de la Universidad y al tutor del colegio. Todas las faltas del estudiante deberán ser recuperadas de modo que se aseguren las 168 horas de presencialidad en el centro escolar. No obstante, las faltas no justificadas, al margen de que tienen que ser recuperadas, restan 0,25 puntos de la calificación final por cada tres horas o fracción de ausencia.

 

Excepcionalidad en la evaluación de la asignatura

Esta asignatura se acoge a lo establecido en el artículo 9.4 del Reglamento de Normas de Evaluación del Aprendizaje de la Universidad de Zaragoza que dice: "Excepcionalmente, aquellas asignaturas que por su especial dimensión práctica o clínica y en las que necesariamente los estudiantes deben demostrar sus conocimientos o competencias en instalaciones o localizaciones fuera del aula convencional, podrán evaluarse únicamente por la modalidad de evaluación continua.

Esta excepcionalidad deberá ser declarada por la Comisión de Estudios de Grado, aplicándose, en todo caso, únicamente a la dimensión práctica de la asignatura.

 

Segunda Convocatoria

El alumnado no podrá optar a segunda convocatoria, cuando concurra alguno de los siguientes motivos:

- No incorporarse al centro de prácticas en la fecha establecida a tal efecto, sin causa justificada y suponiendo el abandono de las prácticas.

- Abandono de las prácticas una vez iniciadas.

- No obtener al menos la calificación mínima requerida en la Actividad C (Implicación y desempeño del estudiante en el centro escolar)

La segunda convocatoria se contempla, por tanto, únicamente cuando:

- No se hayan alcanzado los criterios de calificación establecidos para las actividades A y/o B, pero el estudiante tenga al menos la calificación mínima requerida en la actividad C

En ese caso, el estudiante deberá volver a entregar el informe de prácticas (Actividad A) y/o participar en los seminarios y discusión del informe (Actividad B) en las fechas que para ello acuerde con su profesor/a responsable, debiendo ser mínimo 7 días antes de la fecha oficial de cierre de actas de la segunda convocatoria.

 

Criterios de evaluación En las actividades de evaluación se valorarán los siguientes aspectos:

ACTIVIDAD A. Elaboración del informe deberán recoger las pautas señaladas al describir el documento y cumplir los siguientes criterios:

1. Rigor en la observación y en el análisis de la actuación del maestro del aula bilingüe de inglés en Educación Infantil.

2. Adecuación de las reflexiones y del análisis de los materiales utilizados.

3. Creatividad y eficacia en el diseño de actividades didácticas y en la aplicación de las estrategias de enseñanza.

4. Corrección en la estructuración, en la redacción y, en su caso, defensa oral del trabajo académico en inglés con un nivel de competencia B2.

 

ACTIVIDAD B: Participación en los seminarios convocados por el profesor de la asignatura y discusión del informe

a) Interés  implicación del estudiante en las actividades propuestas por el profesor de la asignatura en los seminarios.

b) Consistencia argumental y expresión oral apropiada en la discusión del informe.

 

ACTIVIDAD C: Implicación y desempeño del estudiante en el centro escolar

 a) Valoración del cumplimiento profesional básico: Regularidad en la asistencia, puntualidad y cumplimiento de los horarios, conocimiento de normas y usos del centro, respeto a la confidencialidad.

b) Valoración de las aptitudes y capacidades profesionales: capacidad de empatía, corrección en el trato, capacidad de analizar y resolver problemas, capacidad de trabajo en equipo, responsabilidad, capacidad de aplicación de conocimientos, sentido crítico.

c) Valoración de las actitudes y disposiciones: interés, motivación, participación, actividades voluntarias, autonomía e iniciativa.

d) Valoración de los conocimientos adquiridos: desempeño en la práctica docente durante el periodo de prácticas.

Quinta y sexta convocatorias
Los y las estudiantes en 5ª y 6ª convocatoria serán evaluados con el mismo sistema de evaluación que el resto de los alumnos, pero su evaluación será realizada por un tribunal.

Finalmente, hay que tener en cuenta que será de aplicación el Reglamento de las Normas de Convivencia de la Universidad de Zaragoza a las irregularidades cometidas en las pruebas de evaluación mediante fraude académico, así como la aplicación del artículo 30 del Reglamento de Normas de Evaluación del Aprendizaje en relación a las prácticas irregulares distintas de fraude académico.